A Interdisciplinaridade no campo científico: A Educação Ambiental e o seu suporte teórico-metodológico para uma educação não escolar

Autores/as

  • Carina Sinnott Duarte Graduanda em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Campus Pelotas - Visconde da Graça
  • André Rodrigues da Silva Mestrando no programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1012

Palabras clave:

Interdisciplinaridade, Educação Ambiental, educação não escolar, História da Educação

Resumen

Busca-se elucidar os principais anseios práticos que a interdisciplinaridade entre o campo da ciência biológica, em conjunto com o campo da ciência humana, pode proporcionar ao indivíduo na sua educação ambiental não formal, aquela praticada fora dos ambientes escolares e que se manifestam nas relações familiares e sociais. Historicamente, os principais elos entre as ciências promovem discussões norteadoras para que sua teoria se transforme em uma ação prática e eficaz para a sociedade, principalmente em torno de questões que os beneficiem e não agridam a liberdade dos coletivos que partilham da sociedade. Utilizou-se para esta escrita os seguintes teóricos: Para os estudos nas ciências ambientais (Viezzer e Ovalles, 1994); para os estudos no campo da História da Educação (Chartier, 1990); para os estudos no campo da Filosofia (Rousseau, 1981).

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Publicado

2018-11-26

Número

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Sección

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

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Cómo citar

A Interdisciplinaridade no campo científico: A Educação Ambiental e o seu suporte teórico-metodológico para uma educação não escolar. (2018). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1012