Analyse de la contribution de l’enseignement des mathématiques sur la réussite scolaire des élèves de rhéto du lycée National Jean Jacques Acaau de Port-Margot
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v8i2.2093Keywords:
Apprentissage ; apprentissage scolaire ; enseignement-apprentissage.Abstract
This article aims to make a critical analysis of the teaching of Mathematics with regard to the academic success of students. This research was carried out on a population of fifty-one (51) students of different sexes, including twenty girls and thirty-one boys. This survey was carried out by choosing a sample of twenty-five students. These twenty-five students were chosen based on the following criteria: their marks, their average and the participation of these students during this course. We observed the behavior of the students during math lessons, then we could observe his appreciation for this subject. Then we checked the learner assessment methods. We have seen that the majority of students say they like math, but they can't get many marks in this subject.
Keywords: School learning; Learning; Mathematics education; Teaching-learning; School success.
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