Formação docente e a mediação de conflitos na escola

Authors

  • LUCIO JORGE HAMMES Unipampa
  • Ivonete Afonso Jodar Unipampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.704

Keywords:

Docência, violência na escola, conflitos.

Abstract

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de intervenção com pressupostos da abordagem qualitativa, desenvolvida com docentes, durante um curso de formação de mediadores, de uma escola municipal de Jaguarão-RS. O objetivo era qualificar os docentes para contribuir com a resolução de conflito no ambiente escolar. Propôs-se evidenciar ações na escola, decorrentes de um ambiente cooperativo e aquelas ações que revelam um ambiente de coação, construindo estratégias de mediação para enfrentar as manifestações de violência. A partir dos dados coletados foi possível identificar que as ações docentes requerem flexibilidade do planejamento pedagógico fundamentado no diálogo em busca de um aprendizado dos princípios de uma educação para a paz.  Os resultados indicam para a necessidade de formar pessoas para a mediação de conflitos.

Author Biographies

  • LUCIO JORGE HAMMES, Unipampa
    Professor Associado da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Jaguarão. Integra o Corpo Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unipampa. Leciona as disciplinas na área da Filosofia e Pesquisa em Educação. Líder do grupo de pesquisa Cultura escolar, práticas pedagógicas e formação de professores vinculado ao CNPq. Coordena a pesquisa "Interdisciplinaridade e a gestão da educação: repercussões do Mestrado Profissional em Educação da Unipampa". Possui graduação em Filosofia e Teologia, mestrado em Teologia sistemática e o doutorado em Educação pela Unisinos (2005). Desenvolve projetos e pesquisas sobre interdisciplinaridade e gestão da educação, juventude e direitos humanos, capital social e desenvolvimento sustentável
  • Ivonete Afonso Jodar, Unipampa
    Possui graduação em Pedagogia e Especialização em Orientação Educacional pela Universidade Católica de Pelotas (1998); Pós-Graduação em Psicopedadogia Institucional - Universidade de Amparo(2003); Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional -Aupex SC(2006). Técnico em Multimeios Didáticos -IFSUL (2014). Possui experiência docente em alfabetização e em Orientação Educacional .Atualmente trabalha na escola -E.E.E.F.PIO XII exercendo a função de Vice- Diretora e na escola - E.M.E.F. GEN.ANTONIO DE SAMPAIO, exercendo a função de Orientadora Educacional . Mestranda no curso de Mestrado Profissional em Educação da Unipampa- Campus Jaguarão

References

BRASIL. Lei nº 13005 de 25 de Junho de de 2014. Plano Nacional de Educação - PNE. Disponível em: . Acesso em: 26 Out. 2017.

CANDAU, Vera Maria et al. Oficinas pedagógicas de direitos humanos. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.

CHRISPINO, Álvaro. Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.15, n.54, p. 11-28, jan./mar. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v15n54/a02v1554.pdf>. Acesso em nov. 2017.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 8ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.

GARCIA, Carlos Marcelo. O professor iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência. Form. Doc., Belo Horizonte, v. 02, n. 03, p. 11-49, ago./dez. 2010. Disponível em: <http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br/sumario/exibir/8>. Acesso em nov. 2017.

GARCÍA, Marcelo. Desenvolvimento Profissional: passado e futuro. Revista de Ciências da Educação n. º8 • jan/abr 09. Disponível em <http://www.fep.porto.ucp.pt/sites/default/files/files/FEP/SAME/docs/Carlosmarcelo_Desenv_Profissional.pdf>. Acesso em nov. 2017

LÜCK, Heloisa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. Série Cadernos de Gestão. Vozes 2010.

MARCELO, Carlos. Desenvolvimento Profissional Docente: passado e futuro. Sísifo / revista de ciências da educação • n.º 8 • jan/abr 09. Disponível em: <http://www.upf.br/_uploads/Conteudo/ppgecm/Desenvolvimento_profissional_docente.pdf>. Acesso em nov. 2017.

MARTINS, A. M.; MACHADO, C. Gestão escolar, situações de conflito e violência: campo de tensão em escolas públicas. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 59, p. 157-173, jan./mar. 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-40602016000100157&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em nov. 2017.

PERRENOUD, Philippe. Escola e cidadania: O Papel da escola na formação para a democracia. Porto Alegre: Artmed, 2005.

PIGATTO, Naime. A docência e a violência estudantil no contexto atual. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 18, n. 67, p. 303-324, abr./jun. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n67/a07v1867.pdf>. Acesso em nov. 2017.

TARDIF, Maurice ; RAYMOND, Danielle. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Educ. Soc., 2000, vol.21, n.73, pp.209-244. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302000000400013>. Acesso em nov. 2017.

Downloads

Published

2018-02-28

Issue

Vol. 4 (2018): Edição Especial - III EHM

Section

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain the copyright of their works and grant RELACult the right of first publication. All articles are simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), which allows sharing, distribution, copying, adaptation, and commercial use, provided that proper credit is given to the original authorship and the first publication in this journal is acknowledged.

RELACult makes all of its content openly accessible, thereby increasing the visibility and impact of the published works. The contact information provided in the submission system is used exclusively for editorial communication and will not be shared for any other purpose.

How to Cite

Formação docente e a mediação de conflitos na escola. (2018). RELACult – Latin American Journal of Cultural and Social Studies, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.704