Direitos Humanos no Ensino Superior Brasileiro: estudo de caso do curso de Especialização em Direitos Humanos e Cidadania da Universidade Federal do Pampa – Campus Jaguarão

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i3.652

Keywords:

Cidadania, Direitos Humanos, Ensino Superior, Neoliberalismo.

Abstract

  O presente trabalho trata da inserção da temática dos direitos humanos no ensino superior na Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão/RS, junto ao curso de Pós-Graduação lato sensu denominado Especialização em Direitos Humanos e Cidadania, ofertado em três edições: 2013, 2014 e 2016. A metodologia ampara-se no estudo de caso e, como fonte da pesquisa, foram utilizados análise de documentos, incluindo o projeto do curso em sua primeira edição, e o quantitativo dos ingressantes e concluintes nas suas três edições bem como referências bibliográficas da área. As considerações finais da pesquisa revelaram o êxito da proposta implementada face ao número de egressos, em virtude da existência de uma demanda reprimida para a formandos em cursos de direito e áreas afins, além da necessidade de se ampliar estudos nessa área, tendo em vista o avanço das políticas neoliberais em escala global.

Author Biographies

  • Vagner Silva da Cunha, Universidade Federal do Pampa
    Doutorando em Política Social – UCPel.  Mestre em Política Social. Especialista em Sociologia: UFPel. Graduado em Lic. Plena em Ciências Sociais:Universidade Católica de Pelotas – UCPel; Bacharel em Direito: Universidade Federal de Pelotas- UFPel; Professor Assistente II com D.E. da Universidade Federal do Pampa Campus Jaguarão RS. Coordenador do curso de Especialização em Direitos Humanos e Cidadania (2013/2014) em sua primeira edição, professor da segunda edição e terceira ainda em andamento; Jaguarão; Rio Grande do Sul, Brasil
  • Alan Dutra de Melo, Universidade Federal do Pampa/Universidade Federal de Pelotas

    Professor Assistente II da Universidade Federal do Pampa - Câmpus Jaguarão. Doutorando em Memória Social e Patrimônio Cultural pela Universidade Federal de Pelotas (2014 - 2018) . Foi coordenador do Curso de Bacharelado em Produção e Política Cultural (2013-2014) e do Curso de Especialização em Culturas, Cidade e Fronteiras (2012). Professor nos Cursos de Bacharelado em Produção e Política Cultural e no de Tecnologia de Gestão em Turismo. Foi coordenador Programa de Educação Tutorial PET Produção e Política Cultural (2013-2015). Mestre em Memória Social e Patrimônio Cultural (UFPel). Especialista em Sociologia e Política (UFPel). Possui Graduação em Direito (UFPel). A área de atuação inclui as seguintes áreas: Patrimônio Cultural, Turismo Cultural, Paisagem Urbana, Plano Diretor, Cidade, Política Cultural, Educação Patrimonial e Direito Urbanístico. Desde 2015 é membro associado do Comitê Brasileiro do Conselho Internacional de Monumentos e Sitios ICOMOS Brasil e também pesquisador associado do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura CLAEC.

     

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Published

2019-02-21

Issue

Vol. 4 No. 3 (2018)

Section

Artigos - Fluxo Contínuo

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How to Cite

Direitos Humanos no Ensino Superior Brasileiro: estudo de caso do curso de Especialização em Direitos Humanos e Cidadania da Universidade Federal do Pampa – Campus Jaguarão. (2019). RELACult – Latin American Journal of Cultural and Social Studies, 4(3). https://doi.org/10.23899/relacult.v4i3.652