Desenvolvimento da criança: análise das concepções teóricas adotadas pelos guias de orientação do PIM

Authors

  • Jane da Silveira Martins de Paiva Professora da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Verdina Raffo.
  • Fernando Benvenutti Schaab Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Câmpus Jaguarão.

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.340

Keywords:

PIM, Desenvolvimento da Criança, Guias de Orientação.

Abstract

O Programa Primeira Infância Melhor (PIM), Política Pública do estado do Rio Grande do Sul, é desenvolvido desde 2003 e tornou-se Lei Estadual (n.º 12.544) em 03 de julho de 2006. Iniciativa pioneira no Brasil, se aloca como “ação transversal de promoção do desenvolvimento integral da primeira infância”; para isso, fundamenta-se teoricamente nos postulados de Vygotsky, Bowlby, Winnicott, Piaget, Bruner e nos avanços atuais da Neurociência. Visando lançar mãos a um trabalho inicial de reflexão sobre o PIM objetivamos refletir sobre como o Programa aborda o desenvolvimento da criança em sua metodologia de trabalho, mais especificamente, nos seus guias de orientação: o Guia de Orientação para GTM, Monitor e visitador, em que são tratadas as modalidades de atenção contempladas pelo PIM e os aspectos relevantes para a execução do Programa, como os do desenvolvimento da criança no período inicial de vida. Embasando-nos, no campo da metodologia, em uma revisão bibliográfica de cunho exploratório acerca do PIM, a partir da qual constituímos o suporte necessário para a análise do referido material. 

Author Biographies

  • Jane da Silveira Martins de Paiva, Professora da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Verdina Raffo.

    Especialização em Psicopedagogia Institucional, em curso, pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Câmpus Jaguarão. Professora da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Verdina Raffo. E-mail: silveira.martins.jane@hotmail.com.

  • Fernando Benvenutti Schaab, Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Câmpus Jaguarão.
    Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Câmpus Jaguarão. E-mail: fernandoschaab@ifsul.edu.br.

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Published

2016-12-31

Issue

Vol. 2 (2016): Edição Especial - II EHM

Section

Dossiê - Formação Acadêmica, Educação e Sociedade

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How to Cite

Desenvolvimento da criança: análise das concepções teóricas adotadas pelos guias de orientação do PIM. (2016). RELACult – Latin American Journal of Cultural and Social Studies, 2(4), 247-265. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.340