Reinvenção do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura na Escola: Propostas de Alunos Estagiários em Letras

Autores

  • Ida Maria Morales Marins Universidade Federal do Pampa
  • Hohanne da Silva Vilela Universidade Federal do Pampa
  • Renan Cardozo da Silva Universidade Federal do Pampa
  • Rocheli Regina Predebon Silveira Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.80

Palavras-chave:

letramento, ensino de língua e literatura, estágio de docência

Resumo

O trabalho, aqui apresentado, é resultado das práticas de letramento, em especial, de letramento literário levadas a cabo no período de estágio de discentes do Curso de Letras, via projeto de extensão Experiências de leitura/escrita: a formação de leitores/escritores. O objetivo deste texto é o de relatar duas propostas de ensino com o texto literário, trazendo uma metodologia específica que visa apresentar, aos futuros profissionais das Letras, uma possibilidade fértil de trabalhar com a língua e a literatura na escola. Também, traz uma breve abordagem teórica sobre letramento, para situar o leitor sobre o significado de tal termo. Como resultado das práticas desenvolvidas ao longo do estágio, foi possível perceber a diversidade e riqueza de ações que podem perpassar a sala de aula de língua e literatura, transformando esse espaço em espaço de prazer, de aprendizagens significativas que mobilizam a criatividade, a criticidade e o desenvolvimento do prazer pela leitura e escrita.

 

Palavras-chave: letramento; ensino de língua e literatura; estágio de docência. 

Biografia do Autor

Ida Maria Morales Marins, Universidade Federal do Pampa

Professora no Curso de Letras da Universidade Federal do Pampa, câmpus Jaguarão. Atua na área de Linguística Aplicada.

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Publicado

31/12/2015

Como Citar

Marins, I. M. M., da Silva Vilela, H., Cardozo da Silva, R., & Predebon Silveira, R. R. (2015). Reinvenção do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura na Escola: Propostas de Alunos Estagiários em Letras. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 1(02), 51–65. https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.80

Edição

Seção

Dossiê - Educação, Política e Sociedade