Educação Infantil em diferentes contextos da Região do Pampa: traçando algumas reflexões

Autores

  • Alezandra Lima Nery Messias INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE – CÂMPUS PELOTAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.768

Palavras-chave:

criança, contexto educacionais, políticas públicas

Resumo

O presente trabalho tem por finalidade refletir sobre os diferentes contextos educacionais traçando uma linha temporal dentro da história da educação infantil da cidade de Bagé /RS/Brasil. Com intuito de compreender o que os documentos oficiais preconizam como fundamental e como à educação infantil vem sendo tratada na prática, considera-se neste trabalho o discurso oficial que afirma a educação infantil como uma das primeiras fases da educação para cidadania na educação básica. Nos últimos anos diversas políticas públicas têm focado no crescimento e no desenvolvimento das instituições acolhedoras. Assim, é fundamental analisar o que vem sendo feito dentro de algumas instituições que priorizam o atendimento conforme as necessidades fisiológicas da criança; como também as que priorizam o seu atendimento considerando o desenvolvimento cognitivo e intelectual. A metodologia para esta investigação trata-se de uma pesquisa qualitativa de 

cunho historiográfico que utiliza os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário, visitas e entrevistas com agentes públicos, professores, funcionários famílias dos alunos atendidos pela rede municipal de Educação Infantil do município de Bagé/RS, além de visitas ao acervo público. Através da análise dos documentos e com a coleta de dados é possível investigar questões relativas à história da Educação Infantil, gestão e políticas educacionais no município de Bagé. Tudo isso, a partir do contexto em que o município se encontra em relação aos avanços e melhorias nesse segmento, dando ênfase aos investimentos técnicos e financeiros que são feitos, bem como, à qualidade da formação continuada de seus professores.
Palavras-Chave: criança, contextos educacionais, políticas públicas

Biografia do Autor

Alezandra Lima Nery Messias, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE – CÂMPUS PELOTAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Discente  do IFSUL Campus Pelotas, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. alezandramessias@gmail.com, Pedagogia Educação Infantil pela FURG(Universidade Federal de Rio Grande), Pós-Graduação em Ludo Pedagogia, Leitura e Literatura FACEL (Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras

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Histórico do artigo:

Submetido em: 18/10/2017 – Aceito em: 20/10/2017

<https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/viewFile/4467/3658> acesso em 21/08/2107.

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Publicado

28/02/2018

Como Citar

Messias, A. L. N. (2018). Educação Infantil em diferentes contextos da Região do Pampa: traçando algumas reflexões. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.768

Edição

Seção

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE