Práticas pedagógicas na Educação Física sob uma abordagem multidisciplinar no caminho descolonial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v7i2.2214

Palavras-chave:

Physical Education; Multidisciplinary; Decolonial knowledge., Educación Física; Multidisciplinario; Conocimiento descolonial, Éducation physique ; Multidisciplinaire; Connaissances décoloniales

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta desenvolvida por meio da disciplina de Educação Física, intitulado “Práticas pedagógicas na Educação Física sob uma abordagem multidisciplinar no caminho descolonial”, na Educação Básica em Maracaju, com a finalidade de atender as determinações da LDB 9.394/96 conforme artigo 26. As referências utilizadas são MOREIRA; CANDAU (2013), HALL (2016), BESSA-OLIVEIRA (2019), MIGNOLO (2014), os PCNs da disciplina de Educação Física, entre outros. O objetivo é apresentar a Educação Física escolar como componente curricular com saberes multidisciplinares por meio de práticas diferenciadas na escola. A metodologia da pesquisa é bibliográfica e pesquisa-ação e ocorre com a execução de atividades na em uma escola Estadual no município de Maracaju–MS. Os itinerários práticos aqui apresentados foram desenvolvidos utilizando conteúdos e eixos preestabelecidos pelo Governo Estadual para o projeto AJA em construir situações de movimentos, enfatizando também aspectos pedagógicos, sociais e culturais diversos dos saberes. Os resultados apontam que realmente é possível ter práticas multidisciplinares e descoloniais em Educação Física, com possibilidades de aprender os saberes através dos saberes de outras disciplinas e como uma epistemologia outra.

Biografia do Autor

Marcio Rogerio Bresolin, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul UEMS

Mestrando no Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação PROFEDUC e do NAV(r)E – Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas – UEMS/CNPq; Campo Grande, Mato Grosso do Sul; Brasil; marcio.bresor9@gmail.com.

Marcela dos Santos Ortiz

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação PROFEDUC e do NAV(r)E – Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas – UEMS/CNPq; Professora da Educação Básica; Campo Grande, Mato Grosso do Sul; Brasil; marcelasortiz1@gmail.com

Marcos Antônio Bessa-Oliveira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Pós-doutorando em Estudos de Linguagens (FAALC-UFMS); Professor na UEMS (Graduação em Artes Cênicas, Dança e Teatro e no PROFEDUC) e Coordenador do NAV(r)E – Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas – UEMS/CNPq; Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil; marcosbessa2001@gmail.com.

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Publicado

19/02/2022

Como Citar

Bresolin, M. R. ., Ortiz, M. dos S. ., & Bessa-Oliveira, M. A. . (2022). Práticas pedagógicas na Educação Física sob uma abordagem multidisciplinar no caminho descolonial. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 7(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v7i2.2214

Edição

Seção

III - Congresso Internacional Online de Estudos sobre Culturas