O ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã: mapeamento de teses e dissertações (1997-2018)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v6i2.1818

Palavras-chave:

Cidadania, Ensino de Ciências, Estado da Questão.

Resumo

Tendo como condução metodológica o Estado da Questão, este artigo construiu um mapeamento de pesquisas que discutem o ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã sob o viés do saber não disciplinado, oriundas da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações entre o período de 1997 a 2018. Foram selecionadas oito produções, sendo a maioria fruto de tese ou dissertação em Ensino de Ciências desenvolvidas na última década, indicando a necessidade de ampliação dessa discussão numa perspectiva interdisciplinar para a superação do ensino acrítico e dissociado da relação ciência-sociedade-ambiente.

Biografia do Autor

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Universidade Regional do Cariri

Professor do Departamento de Química Biológica da Universidade Regional do Cariri (URCA), licenciado em Química (IFCE), especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (UFC) e em Orientação e Mobilidade (IFCE), mestre em Educação Brasileira (UFC). Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Ciências (GEPENCI/UFC/CNPq). 

Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro, Universidade Federal do Ceará

Química Industrial e Engenheira Química, mestra em Química Inorgânica e doutora em Educação Brasileira –
todos pela UFC. Possui pós-doutorado em Educação (UnB), atuando como professora permanente do Programa de
Pós-Graduação em Educação Brasileira da UFC na linha de Educação, Currículo e Ensino (LECE), liderando o
Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências (GEPENCI/UFC)

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Publicado

23/10/2020

Como Citar

Silva, W. D. A. da, & Carneiro, C. C. B. e S. (2020). O ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã: mapeamento de teses e dissertações (1997-2018). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 6(2). https://doi.org/10.23899/relacult.v6i2.1818

Edição

Seção

Artigos - Fluxo Contínuo