Os três momentos pedagógicos na Educação Infantil: experiências práticas de Educação Ambiental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v6i0.1691

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Educação Infantil, Reciclagem.

Resumo

Este texto tem como objetivo investigar a importância do ensino de Ciências Naturais na Educação Infantil, a partir do relato de uma experiência didática. Para a realização deste trabalho recorreu-se a pesquisas bibliográficas e estudo de caso, onde foram realizadas análises nas ações do projeto “Educação Ambiental: primeiros passos na educação infantil” em duas turmas de Pré-Escola (Pré B) na Escola Municipal de Educação Infantil Nossa Senhora Menina, do município de São Gabriel/RS. A metodologia foi organizada nos três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1991), para desenvolvimento das atividades com alunos, e aplicação de questionários com os pais. Trata-se de uma investigação com caráter qualitativo, caracterizando-se como uma pesquisa participante.

Biografia do Autor

Lia Heberlê de Almeida, Universidade Federal do Pampa

Professora Substituta - Licenciatura em Ciências Biológicas - UNIPAMPA/São Gabriel
Tutora EAD - Licenciatura em Matemática - UAB/IFFar
Professora da Rede Municipal de Ensino - São Gabriel
Doutoranda em Educação em Ciências - UFRGS
Mestre em Educação em Ciências - UFRGS
Graduada em Pedagogia - URCAMP

Referências

ABRELPE. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil. São Paulo: ABRELPE, 2017.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC-SEB, 2010.

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf.Acesso em: 03 set. 2018.

BRANDAO, Carlos Rodrigues; STRECK, Danilo Romeu (Org.). Pesquisa Participante: osaber da partilha. Aparecida/SP: Ideias & Letras, 2006.p.295.

DELIZOICOV, Demétrio. Problemas e problematizações. In: Pietrocola, M. (Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. Florianópolis: UFSC, 2005.p.25-150.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, JoséAndré. Metodologia do Ensino de Ciências. 2 ed. São Paulo: Cortez,1992.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André.; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos.4 ed. São Paulo: Cortez, 2011. p.366.

DELIZOICOV, Demétrio; LORENZETTI, Leonir. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio. v 3, nº1, jun. 2001. Disponível em: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/viewFile/35/66. Acesso em: 24 ago. 2018.

FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan Amorosino do; MEDIG NETO, Jorge; EBERLIN, ThaisSchiavinato. A Educação Ambiental no Brasil: Panorama Inicial de produção acadêmica.In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências – Atas do V ENPEC– Nº 5, 2005.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 32. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

MOLL, Jaqueline.A cidade educadora como possibilidade – apontamentos. In: TOLEDO, Leslie; FLORES, Maria Rodrigues; CONZATTI, Marli (Orgs.). Cidade Educadora: a experiência de Porto Alegre. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire; Buenos Aires: Ciudades Educadoras, America Latina, 2004.

MORAN, José Manuel. Leituras dos Meios de Comnunicação. São Paulo: Pancast, 1993

PIAGET, Jean. Epistemologia Genética. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

SECOVI. Guia para Destinação do Lixo Reciclável. Canindé/SP: SECOVI-Universidade SECOVI, 2013.

TREVISAN, Inês; FORSBERG, Maria Clara Silva. Aulas de campo no ensino de ciências e biologia: aproximações com a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Scientia Amazonia, v. 3, n.1, 138-148, 2014. Disponível em: http://scientia-amazonia.org/wp-content/uploads/2016/06/v3-n1-138-148-2014.pdf. Acesso em: 10 set. de2018.

Downloads

Publicado

28/05/2020

Como Citar

de Almeida, L. H. (2020). Os três momentos pedagógicos na Educação Infantil: experiências práticas de Educação Ambiental. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 6. https://doi.org/10.23899/relacult.v6i0.1691

Edição

Seção

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)