Uso de tecnologias no ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um Estado da Arte

Autores

  • Thaís Daltoé Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Crislaine de Anunciação Roveda Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Fabrício Freitas Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • João Alberto da Silva Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1254

Palavras-chave:

Tecnologias, Anos Iniciais, Ensino Fundamental, Matemática

Resumo

A fim de investigar como ocorre o uso de tecnologias nas escolas, iniciou-se o presente Estado da Arte que se constitui como um levantamento bibliográfico das produções científicas envolvendo o uso de tecnologias no Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, compreendendo portanto 1º ao 5º ano. O Estado da Arte compõe uma análise dos artigos científicos publicados nos últimos cinco anos, constando de 2013-2017, em quatro bases de dados: Boletim de Educação Matemática (Bolema), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM) e o Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). O corpus inicial da pesquisa é constituído por 2155 artigos. Após a primeira triagem pelo título e palavras chaves dos artigos foi possível selecionar 68 artigos. Na segunda triagem a partir da leitura dos resumos, foi possível destacar 6 deles. A terceira triagem, com a leitura completa dos artigos, constatou-se que somente 4 artigos que eram pertinentes a pesquisa, pois abordavam a utilização de tecnologias digitais como meio pedagógico de ensinar a matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Dentre os 4 podemos definir temas centrais das pesquisa:  1) cinema e videoclipe, numa perspectiva de performance matemática digital (PMD); 2) calculadora e 3) software educativo.

Biografia do Autor

Thaís Daltoé, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Mestranda pelo Programa de Pós Graduação em Educação em Ciência: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Rio Grande - RS, Brasil.

Crislaine de Anunciação Roveda, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Doutoranda pelo Programa de Pós Graduação em Educação em Ciência: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Pelotas - RS, Brasil.

Fabrício Freitas, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Doutorando pelo Programa de Pós Graduação em Educação em Ciência: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Pelotas - RS, Brasil.

João Alberto da Silva, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Professor Dr. pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Pelotas - RS, Brasil.

Referências

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Daltoé, T., Roveda, C. de A., Freitas, F., & da Silva, J. A. (2019). Uso de tecnologias no ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um Estado da Arte. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1254

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar