Projeto Integrador: espaço de aprendizagem significativa no PROEJA

Autores

  • michele moraes lopes Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Farroupilha
  • márcia della flora cortes Universidade Federal de Pelotas UFPel

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1241

Palavras-chave:

Cultura, Integração Cultural,

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência que ocorre de forma interdisciplinar no curso Técnico em Comércio na modalidade PROEJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – Campus Júlio de Castilhos, há 6 anos, denominada Bazar Técnico em Comércio. Essa prática tem o intuito de buscar novas formas de aprendizagem na Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos levando em consideração as vivências e experiências do educando que proporcionam a prática da economia solidária e fomentam o empreendedorismo. O Bazar é o momento de socialização e comercialização dos produtos produzidos nas oficinas, integrando assim educandos, educadores e comunidade. O curso tem como finalidade contribuir na superação da formação integral entre o pensar e o fazer, aliando a teoria à prática para oportunizar aos alunos condições de geração de renda autogestionada, através de práticas de gestão e comércio.  A metodologia desse trabalho constitui-se de um estudo de caso do Bazar Técnico em Comércio bem como de relato de experiência. O projeto integrador desse curso resultou na inserção da Instituição na comunidade externa, através do trabalho integrado entre alunos, servidores e comunidade.

 

Palavras-chaves: Prática Interdisciplinar; PROEJA; Projeto Integrador.

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

lopes, michele moraes, & cortes, márcia della flora. (2019). Projeto Integrador: espaço de aprendizagem significativa no PROEJA. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1241

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar