A epistemologia na perspectiva dos docentes orientadores: uma vivência na Análise Textual Discursiva

Autores

  • Sirlei Nadia Schirmer Universidade Federal do Rio Grande –FURG; Rio Grande, Rio Grande do Sul e Brasil.
  • Yulimer del Valle Uzcategui Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Gionara Tauchen Doutora em Educação-Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUC/RS. Universidade Federal do Rio Grande- FURG; Rio Grande, Rio Grande do Sul e Brasil giotauchen@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1185

Palavras-chave:

epistemologia, Análise textual discursiva, metodologia da pesquisa

Resumo

O presente artigo apresenta o resultado parcial de uma construção coletiva na  disciplina de Análise Textual Discursiva  (ATD), no 1° semestre do 2018, a qual teve como objetivo proporcionar aos participantes um exercício prático da metodologia de ATD. Para a efetivação da proposta, foi elaborada uma entrevista aberta para coletar dados sobre o entendimento de metodologia, por parte dos orientadores dos estudantes de Mestrado e Doutorado dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), Educação Ambiental (PPGEA) e Educação em Ciências – Química da Vida e Saúde (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Após a análise das entrevistas emergiram 4 categorias finais, cada uma delas com uma grande amplitude de conteúdo: abordagem de pesquisa, metodologia, análise de resultados e epistemología. Desta forma escolhemos a epistemologia, por ser uma das categorias que têm relação com a linha de pesquisa que desenvolvemos. No metatexto se encontrou que toda investigação precisa de uma fundamentação teórica norteadora, que vão organizar as etapas de desenvolvimento de cada pesquisa, até chegar aos objetivos que vislumbraram os problemas do pesquisador. Assim, concluímos que a disciplina de ATD, contribui na compreensão de que se precisa da convergência entre a realidade da pesquisa e as evidências dos referentes teóricos, para olhar com mais adensamento uma problemática, gerando compreensões e novas perspectivas da realidade

Biografia do Autor

Sirlei Nadia Schirmer, Universidade Federal do Rio Grande –FURG; Rio Grande, Rio Grande do Sul e Brasil.

 Mestre em Educação – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUC/RS; Universidade Federal do Rio Grande –FURG; Rio Grande, Rio Grande do Sul e Brasil; snschirmer@gmail.com

Yulimer del Valle Uzcategui, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Profesora de Química de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto Pedagógico de Caracas. Venezuela.

Mester en Educación mención Enseñanza de la Quimica de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto Pedagógico de Caracas. Venezuela.

Mestrando del Programa de Post graduación en Educação em Ciência: Quimica de vida e saúde. de la Universidade Federal do Rio Grande. Rio Grande do Sul. Brasil

Gionara Tauchen, Doutora em Educação-Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUC/RS. Universidade Federal do Rio Grande- FURG; Rio Grande, Rio Grande do Sul e Brasil giotauchen@gmail.com

Professora Associada da Universidade Federal do Rio Grande-FURG; Diretora de Pós-Graduação/Pró-Reitoria de Pequisa e Pós-Graduação; docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde; líder do grupo Rede de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (www.repes.furg.br) e integrante do GIEPES - Grupo internacional de estudos e pesquisas em Educação Superior (UNICAMP) do GEFFOP ? Grupo de estudos sobre filosofia da educação e formação de professores (UNB)

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Schirmer, S. N., Uzcategui, Y. del V., & Tauchen, G. (2019). A epistemologia na perspectiva dos docentes orientadores: uma vivência na Análise Textual Discursiva. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1185

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar