A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos

Autores

  • Cassia Andrada de Paula Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Palavras-chave:

Formação de Multiplicadores. Sustentabilidade. Comunidade Escolar. Meio Ambiente.

Resumo

Objetivo principal foi refletir, acompanhar e avaliar, a partir do projeto “Plantando o Futuro”, da UNISC, e assim compreender como ocorre a aprendizagem das ações de educação ambiental e a formação de multiplicadores, por meio de práticas de ideias verdes. Fundamentou-se nos princípios da educação ambiental crítica e transformadora e na metodologia da pesquisa-ação-participativa. A partir de um diagnóstico socioambiental foram identificadas as concepções de gestores, professores, funcionários e alunos sobre ambiente, sociedade e sustentabilidade, categorizando-as como “concepções e perspectivas particulares de ambiente”. Por fim, constituiu-se a implantação do referido projeto que, a partir de ações não formais de educação ambiental desenvolveu encontros semanais com estudantes de anos finais do Ensino Fundamental buscando ressignificar as percepções dos participantes através da realização de oficinas temáticas, sendo: horta escolar, composteira e reutilização de resíduos sólidos.

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Biografia do Autor

Cassia Andrada de Paula, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Estudos Sociais, História pela Unisc, especialização em História do Brasil, pela Unisc e Especialização em Educação Ambiental, pelo Polo Serafina Correa, UFSM, Santa Maria, RS, Brasil

Referências

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Publicado

2018-11-26

Como Citar

de Paula, C. A. (2018). A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Edição

Seção

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)