Teatro Down y el performance

Autores/as

  • Ryan Hafyd Carvalho UFPel - Universidade Federal de Pelotas http://orcid.org/0000-0001-7909-5177
  • Gabriel Almeida Nogueira Universidade Federal de Pelotas - UFPel
  • Denise Marco Bussoletti Universidade Federal de Pelotas – UFPel.

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.172

Palabras clave:

Teatro – Down – Rendimiento – NALS.

Resumen

Este artículo es una prueba de escritura, una reflexión de la acción performativa realizada por el Teatro de Down, un proyecto relacionado con el Centro de Arte, Lengua y Subjetividad (NALS) de la Universidad Federal de Pelotas- UFPel. Organizado por los miembros de la PET-Fronteras: Saberes y Practicas Populares. El proyecto inició en 2013 con el fin de reflejar el arte teatral, que se encuentra en la acción performativa su manifiesto artístico y cultural, que nos permite acceder a la diversidad en la fabricación. Las reuniones aquí abordadas tratan de registrar la experiencia, una nueva acción adicional para concretizar y contextualizar de manera académica un torbellino de sensaciones y subjetividades.  

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Biografía del autor/a

Ryan Hafyd Carvalho, UFPel - Universidade Federal de Pelotas

Graduando do Curso de Licenciatura em Teatro Universidade Federal de Pelotas. Membro do Núcleo de Arte, Linguagem e Subjetividade (NALS) e bolsista do PET - Fronteiras: Saberes e Práticas Populares.

Gabriel Almeida Nogueira, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Graduando do Curso de Licenciatura em Teatro Universidade Federal de Pelotas. Membro do Núcleo de Arte, Linguagem e Subjetividade (NALS) e bolsista do projeto Fronteiras da diversidade

Denise Marco Bussoletti, Universidade Federal de Pelotas – UFPel.

Profª. Drª. em Psicologia Associada ao departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas .

Citas

PINHEIRO, Cristiano Guedes; BUSSOLETTI, Denise Marcos. Educação e resistência na prática das narrativas populares: a tradição griô. In: IX Seminário ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. Anais do IX Seminário ANPED SUL. Caxias do Sul: Editora da Universidade de Caxias do Sul - EDUCS, 2012. v. CD-ROM. p. 1-15.

PINHEIRO, Cristiano Guedes ; BUSSOLETTI, Denise Marcos ; COSTA, Cleber. Programa Fronteiras da Diversidade: universidade e comunidade na construção de práticas sociais e culturais para a diversidade. Expressa Extensão (UFPel), v. II Dez, p. 79-102, 2011.

PINHEIRO, Cristiano Guedes, Narrativas de educação e resistência: a prática popular griô deDona Sirley; orientadora: Denise MarcosBussoletti; co-orientador: Jarbas Santos Vieira. – Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação.Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2013.

DA GLÓRIA GOHN, Maria. Educação não-formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Rio de Janeiro: Revista Ensaio-Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 14, n. 50, p. 11-25, 2006.

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GALEANO, Eduardo. O Livro dos Abraços. Porto Alegre: L&PM, 1995.

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Publicado

2016-03-09

Cómo citar

Carvalho, R. H., Nogueira, G. A., & Bussoletti, D. M. (2016). Teatro Down y el performance. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 2(1), 283–295. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.172

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2016): Anais - I Encontro Humanístico Multidisciplinar

Sección

Dossiê - Literatura, Linguagens e Artes

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