Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio

Autores

  • Kauana Martins Bonfada Universidade Federal de Santa Maria
  • Liane Nair Much Universidade Federal de Santa Maria
  • Eduardo Adolfo Terrazzan Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.797

Palavras-chave:

Formação de Professores, Formação Inicial, Atuação Profissional, Ensino Médio

Resumo

Este trabalho apresenta um estudo referente a uma das ações desenvolvida no âmbito do Projeto de Pesquisa (Guarda-Chuva) intitulado “Necessidades para o Trabalho Docente em Escolas Públicas para a Permanência Efetiva e a Aprendizagem Qualificada dos Alunos de Ensino Médio no Brasil”, em desenvolvimento pelo Grupo de Estudos, Pesquisa e Intervenções “Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores” (INOVAEDUC), sediado no Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura (NEC), do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente, são necessárias diversas e variadas ações para uma efetiva qualificação do ensino praticado nas Escolas de Educação Básica. Além disso, várias pesquisas têm tomado como seus objetos de estudo, tanto a Escola como instituição, como a própria organização do Trabalho Escolar. O que se pretende, de modo geral, é contribuir para o desenvolvimento de ações para promoção de mudanças efetivas nessas escolas, o que exige, para tanto, uma compreensão adequada e profunda das formas de organização do Trabalho Escolar. Assim, temos como objetivo caracterizar formação inicial e atuação profissional e a atuação profissional dos professores de Ensino Médio das Escolas Públicas da cidade de Santa Maria/RS. 

Biografia do Autor

Kauana Martins Bonfada, Universidade Federal de Santa Maria

Aluna do Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Licenciada em Letras Habilitação Língua Portuguesa e suas Respetivas Literaturas, pela UFSM; Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil; E-mail: kauanabonfada@hotmail.com

Liane Nair Much, Universidade Federal de Santa Maria

Aluna do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Mestre em Educação pela UFSM; Licenciada em Geografia pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP); Professora da Rede Pública Estadual na Cidade de Santa Maria/RS; Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Eduardo Adolfo Terrazzan, Universidade Federal de Santa Maria

Professor Titular da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP); Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq; Coordenador do Grupo de Pesquisas INOVAEDUC/UFSM; Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasi

Referências

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Publicado

28/02/2018

Como Citar

Bonfada, K. M., Much, L. N., & Terrazzan, E. A. (2018). Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.797

Edição

Seção

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE