Práticas de Autoconhecimento No Currículo das Escolas Não-Tradicionais - O Exercício do (Re)Conhecer-se

Autores

  • Juliana Artigas Flores Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Lavínia Schwantes Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Caroline Da Cunha Rezende Silva Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.739

Resumo

Este trabalho foi elaborado a partir da análise de quatro vídeos que apresentam a rotina escolar das Escolas não tradicionais (ENT). Através dos vídeos, as autoras extraíram as falas mais pertinentes dos documentários, organizando assim em quadros os trechos dos vídeos que nos permitiram compreender de forma mais ampla como o currículo das ENT trabalham o autoconhecimento. Na elaboração do artigo tivemos como resultados quatro amplas categorias nas quais foi possível observar algumas das ferramentas utilizadas pelas ENT para incentivar o exercício do conhecer-se entre os sujeitos da comunidade escolar. Por fim, observamos através das falas dos sujeitos como a subjetividade vai sendo construída através da utilização de diferentes ferramentas, as quais se intercalam entre si durante esse processo. Concluímos também que, as ENT apresentam como eixo norteador de suas práticas o autoconhecimento, utilizando a psicologia, a área da saúde e demais áreas terapêuticas como gatilhos para proporcionar nos sujeitos um ambiente escolar emocionalmente mais confortável e equilibrado, prezando também por valores mais coletivos dentro de suas práticas. 

Biografia do Autor

Juliana Artigas Flores, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Graduada em Ciências Biológicas Licenciatura e Bacharelado (FURG). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde na Universidade Federal do Rio Grande (FURG); Rio Grande, RS/Brasil.

Lavínia Schwantes, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande. Professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC/FURG); ); Rio Grande, RS/Brasil

Caroline Da Cunha Rezende Silva, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Graduanda no Curso de Ciências Biológicas Licenciatura (FURG); Rio Grande, RS/Brasil

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Publicado

28/02/2018

Como Citar

Flores, J. A., Schwantes, L., & Silva, C. D. C. R. (2018). Práticas de Autoconhecimento No Currículo das Escolas Não-Tradicionais - O Exercício do (Re)Conhecer-se. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.739

Edição

Seção

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE