fala e escrita de gírias: análise, descrição e possibilidades em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v4i1.656Resumo
O presente trabalho traz uma análise acerca de gíria, passando pela sua exclusão (ou tentativa) até a sua contribuição para o ensino de Língua Portuguesa em sala de aula. A fundamentação teórica baseia-se em Bagno (2006 e 2009), Marcuschi (2007), Castilho (2009), dentre outros; além de ressaltar os orientadores: LDB (1996) e PCN (1998). O ensino de língua deve ser debatido, não colocando as regras gramaticais como únicas, mas trazendo a variedade linguística do aluno para o centro do debate e, consequentemente, inseri-lo na construção do conhecimento, este passando pelo questionamento.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores retêm os direitos autorais de suas obras e concedem à RELACult o direito de primeira publicação. Todos os artigos são simultaneamente licenciados sob Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), permitindo o compartilhamento, distribuição, cópia, adaptação e uso comercial desde que atribuída a autoria original e indicada a primeira publicação nesta revista.
A RELACult disponibiliza todo o seu conteúdo em acesso aberto, ampliando a visibilidade e o impacto dos trabalhos publicados. As informações de contato fornecidas no sistema de submissão são utilizadas exclusivamente para comunicação editorial e não serão compartilhadas para outros fins.
