Grupo de Pesquisa Philos Sophias: devires matemáticos de corpos dançantes

Autores

  • Daniela Delfim Cruz Unipampa - Jaguarão
  • Dulce Mari da Silva Voss Universidade Federal do Pampa- UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0002-0672-7273
  • Clarice Gomes de Almeida Instituto Federal Sul-Riograndense- IFSUL

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v10i3.2416

Palavras-chave:

Dança Circular

Resumo

O Grupo de Pesquisa Philos Sophias alinhado às filosofias da diferença e ao projeto da decolonialidade pretende evidenciar que essa produção pode se realizar em constante atualização de pensamentos, ações e territórios. As filosofias de Deleuze e Guattari e Espinosa inspiram a criação e operacionalização de planos de composição em que se entrecruzam estudos e pesquisas do coletivo docente e se desdobram nas intervenções pedagógicas nas escolas de educação básica. Como o projeto desenvolvido na escola de Aceguá (RS) onde acontece a docência no ensino de matemática por meio de rodas de danças circulares. É assim que as experimentações coletivas produzem afecções e intensificam afetos. O que leva à compreensão das redes colaborativas como agenciamentos movidos em ritornelo sempre prontos a se desterritorializar em devires outros de uma arte de diferir de descolonizar que torna possível novas paisagens existenciais.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Dulce Mari da Silva Voss, Universidade Federal do Pampa- UNIPAMPA

Doutora em Educação (2012), Mestra em Educação (1998), Especialista em Educação (1992) e Graduada em Estudos Sociais com Habilitação em História (1986). Em 2023, concluiu Estágio Pós-Doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação Doutorado em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Docente associada da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA/Campus Bagé - RS), onde atua na área da Educação nos Cursos de Graduação - Licenciaturas. Nessa IES, também, foi idealizadora e proponente do Curso de Especialização em Educação e Diversidade Cultural, no qual exerceu a função de coordenadora de curso de 2014 a 2017 e em 2019. Na UNIPAMPA/Campus Bagé também atua como docente permanente e orientadora no Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Ensino, desde 2017. É líder e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Philos Sophias, vinculado à UNIPAMPA, e vice-líder do Grupo de Estudos sobre Docência na Educação Básica (GEDEB), ligado a Universidade Federal de Pelotas (UFPel). É membra do Comitê Científico do Instituto Conexão Sociocultural (CLAEC). Atua na Rede Decolonial Latino-americana (ReDecoLat). É pesquisadora filiada à Associação Nacional de Pesquisadores/as da Educação (ANPED), Associação Brasileira de Currículo (ABDC), Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN). Autora e organizadora do livro "Cartografias, Desterritórios e Maquinações em Educação" (Editora Bordô Grená, 2019) e do livro "Mulheres escrevendo e pensando com mulheres: filosofias, infâncias e educação" (Nefi/UERJ, 2022).

Clarice Gomes de Almeida, Instituto Federal Sul-Riograndense- IFSUL

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnologia pelo Instituto Federal Sul-Riograndense (PPGEDU) - Campus Pelotas/RS. Mestra em Ensino (2019). Especialista em Educação e Diversidade Cultural (2015) pela Universidade Federal do Pampa. Graduada em Pedagogia (1997) pela Universidade da Região da Campanha. Atualmente é supervisora da Escola Estadual de Ensino Médio 15 de Junho, no município de Hulha Negra. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Philos Sophias, na linha de Pesquisa Epistemologias, decolonialidades, Filosofias da Diferença e Educação, pesquisando sobre os seguintes temas: Pós-estruturalismo e Filosofia da diferença, educação, formação docente, políticas educacionais, movimentos sociais, infâncias, juventudes, mulheres fronteiriças, corpos, gêneros, sexualidades, histórias de vida e educação do campo, cotidiano escolar, produção do pensamento em filosofia, artes e educação, escrevivências e crianças. Membro do grupo de pesquisa Maquinações CNPq/IFSul. Estuda autores como: Deleuze, Guattari, Foucault, Nietzsche, Espinosa, Rolnik, Corazza, Conceição Evaristo, entre outros. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Orientação Educacional e Supervisão Escolar.

Referências

BARROS, L. P. de; KASTRUP, V. Cartografar é acompanhar processos. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESCÓSSIA, L. da (orgs.). Pistas do método da cartografia: pesquisa- intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre, Sulina, 2015, p. 52-75.

BONFANTI, B. X. Da docência agenciada pelo ensino remoto: movimentos de uma matemática menor. 2021. 95p. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Universidade Federal do Pampa, Bagé, RS. 2021.

CRUZ, D. D. Afectos e Matemáticas: intervenções cartográficas para pensar as potencialidades das Danças Circulares no Quinto Ano do Ensino Fundamental. 2023. 78p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Jaguarão, RS. 2023.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F.. O que é a filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. 3ª ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, II, v. 04. Tradução de Suely Rolnik. São Paulo. Editora 34, 2012.

ESPINOSA, B. Ética. Tradução Tomaz Tadeu, Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2009. MALDONADO-TORRES, N. Analítica da colonialidade e da decolonialidade: algumas dimensões básicas. In: BERNARDINO-COSTA, J.; MALDONADO TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. (org.) Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. 2ª ed. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2019, p. 27-55.

ROLNIK, S. Esferas da insurreição: notas para uma vida não cafetinada. 2ª ed. São Paulo: n-1 edições, 2018.

SANT'ANA, R. B. O trabalho em rede e grupos de colaboração em pesquisa. Perspectiva, Florianópolis, v. 33, n. 3, set./dez. 2015, p. 1143 - 1162. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2015v33n3p1143/pdfa. Acesso em: 12 jan. 2023.

VOSS, D. M. da S. Habitar outros mundos em tempos sombrios. In: ROCHA, P. H. B.; MAGALHÃES, J. L. Q.; OLIVEIRA, P. M. P. (org). Decolonialidade a partir do Brasil, vol 01. Belo Horizonte: Dialética, 2020. p. 221-240.

YONEZAWA, F. H. Só a alegria produz conhecimento: corpo, afeto e aprendizagem ética na leitura deleuzeana de Spinoza. Educação: Teoria e Prática. Rio Claro. v. 25, n. 48, p. 186-199, jan./abr. 2015. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7406. Acesso em: 14 nov. 2020.

ZACHARIAS, P. (Des)encontros em um lugar qualquer. 2017, 132 p. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Campinas, Faculdade de Educação.Campinas, SP. 2017.MELUCCI, A. A invenção do presente: movimentos sociais nas sociedades complexas. Petrópolis: Vozes, 2001a.

Downloads

Publicado

2024-07-01

Como Citar

Delfim Cruz, D., da Silva Voss, D. M., & Gomes de Almeida, C. (2024). Grupo de Pesquisa Philos Sophias: devires matemáticos de corpos dançantes. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 10(3). https://doi.org/10.23899/relacult.v10i3.2416

Edição

Seção

IX Encontro Humanístico Multidisciplinar