A educação inclusiva na formação inicial docente: análise dos projetos pedagógicos de curso de licenciaturas
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v9i3.2366Palavras-chave:
Formação inicial docente, Licenciaturas, Projeto Pedagógico de Curso, Educação InclusivaResumo
O presente trabalho tem como objetivo analisar os projetos pedagógicos de cursos de licenciaturas presenciais do Campus Jaguarão da Universidade Federal do Pampa, no que se refere à temática da educação inclusiva. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, e foi realizado a partir de dois procedimentos. Inicialmente, busca por descritores relevantes para a pesquisa e, em seguida, analisa os componentes curriculares. Partindo dos referenciais teóricos dos estudos sobre deficiência, a análise foi desenvolvida compreendendo a deficiência como uma categoria social. Como conclusões, identificou que não há nos documentos analisados um aprofundamento no que se refere à inclusão.
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