Interculturalidad, cine y enseñanza de español: propuesta didáctica para el visionado de películas en la Secundaria

Santiago Bretanha Freitas, Luciana Contreira Domingo, Nathalia Madeira Araujo

Resumo


El presente trabajo tiene por objetivo trazar un panorama de las principales reflexiones acerca de la didáctica intercultural para el trabajo con cine en las clases de español (E), bien como, en segundo plano, esbozar una propuesta didáctica para el visionado de películas en las clases de lengua española de la enseñanza secundaria, tomando por referencia el enfoque por tareas y la enseñanza de E como Segunda Lengua (E/L2). Para tanto, nos hemos fundamentado teóricamente en la perspectiva de la interculturalidad crítica y de la didáctica intercultural (CANDAU, 2012; WALSH, 2010; STREET, 2007), en los referenciales sobre los Temas Transversales (BRASIL, 1997), en las investigaciones sobre el abordaje de las relaciones de género, de sexualidad y de cuerpo en la escuela (LOURO, 1996, 2000, 2004, 2010), bien como en los estudios acerca del trabajo con cine en el aula de idiomas (AMBRÓS; BREU, 2007; MANZANERA, 2013). Dicha propuesta está organizada en un proyecto de enseñanza de treinta horas dirigido al alumnado de los Cursos Técnico Integrado en edificaciones del IFSul - campus Yaguarón (RS/BR), frontera con Río Branco (CL/UY); la propuesta está pensada para el nivel B1.


Palavras-chave


E/L2, Cine, Transversalidad, Interculturalidad, Didáctica Intercultural.

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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.23899/relacult.v2i4.343

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