TY - JOUR AU - Saadi, Alessandro da Silva AU - Machado, Celiane Costa PY - 2019/05/05 Y2 - 2024/03/29 TI - O Uso do Ensino Híbrido nas Ciências: Mapeamento de Pesquisas no Portal de Periódicos da CAPES JF - RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade JA - RELACult VL - 5 IS - 4 SE - DO - 10.23899/relacult.v5i4.1262 UR - https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1262 SP - AB - <p class="western" style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">O presente artigo tem por objetivo realizar um mapeamento acerca do tema Ensino Híbrido nas Ciências e é parte preliminar de uma pesquisa de doutorado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande – FURG</span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="text-decoration: line-through;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">.</span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"> Este estudo é de cunho exploratório e de natureza bibliográfica. A busca foi feita no Portal de Periódicos da Capes, utilizando-se o descritor “Ensino Híbrido”. Foram recuperados 30 trabalhos e após aplicar o filtro data de publicação (2013-2018), totalizaram 22 artigos. Após essa seleção, foi feita a leitura dos resumos dos mesmos, os quais foram descartados 18 artigos por não tratar da temática. A análise dos quatro artigos selecionados mostrou que a utilização do ensino híbrido pode contribuir para uma liberdade de escolha por parte dos estudantes na construção de seu conhecimento, que as aulas com apoio das tecnologias digitais oferecem uma nova maneira de ensinar e aprender, além de reforçar a necessidade de integrar a teoria e a prática. Entretanto, um dos trabalhos apontou que, para uma maioria de estudantes, o uso de tecnologias digitais não se faz necessária para a compreensão dos conteúdos de Física.</span></span></span></p> ER -