@article{Tavares_2019, title={A pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública no Município de Pelotas/RS}, volume={5}, url={https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1382}, DOI={10.23899/relacult.v5i4.1382}, abstractNote={<p class="normal"> </p><p class="normal"> </p><p class="normal">Este trabalho apresenta a pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública de ensino fundamental da rede estadual da cidade de Pelotas/RS. A proposta dessa pesquisa surgiu a partir de um conjunto de observações realizadas em escolas gaúchas nas cidades de Pelotas e Jaguarão. Levando em consideração as análises anteriores sobre a escola, o papel da escola na sociedade e a condição de trabalhador em educação no Brasil, buscou-se criar espaços para novas possibilidades educativas que pudessem auxiliar na formação de professores, visando qualificar seu trabalho. Uma das possibilidades se referenciou no Programa Mais Educação que é oferecido às escolas públicas de ensino fundamental e consiste no desenvolvimento de atividades de educação integral que expandem o tempo diário de escola para o mínimo de sete horas e que também ampliam as oportunidades educativas dos estudantes. Para tanto, criaram-se sugestões de qualificação do trabalho docente. Com este objetivo, promoveu-se um ciclo de formação pedagógica para os professores e gestores da escola, ampliando o debate acerca da escola de tempo integral e educação integral e destacando quais as percepções que os docentes têm a respeito do tema. A pesquisa buscou contribuir para que na escola se efetivasse uma política de ampliação da jornada escolar com qualidade e aproveitamento das atividades desenvolvidas com os alunos para a sua formação integral humana.</p><p class="normal"> </p><p class="normal"> </p>}, number={4}, journal={RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade}, author={Tavares, Angela Machado}, year={2019}, month={maio} }