@article{Hencke_Silva_2019, title={Cartografia do Ensino de Artes no Brasil: das Belas Artes a BNCC}, volume={5}, url={https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1112}, DOI={10.23899/relacult.v5i4.1112}, abstractNote={<p class="Default"><span>O ensino de arte na Educação Básica brasileira configura-se por um sistema de avanços e retrocessos presenciados nos currículos escolares e nas leis que tangenciam ao ensino. Há poucas décadas obteve abertura para suas múltiplas formas de expressão: artes visuais, dança, teatro, música; na atualidade o que está em voga é a discussão da ambígua e reducionista BNCC – Base Nacional Comum Curricular – que apresenta o cinema, a performance e a literatura, como meios artísticos. Investiga-se de forma sumária e inicial quais os </span><span>entraves, dilemas, possibilidades e perdas curriculares do ensino de artes visuais no Brasil, entre a faculdade de Belas Artes e a proposição da BNCC, de forma a gerir uma escrita genealógica das transformações curriculares até investigar os primeiros respingos e transformações educacionais provenientes da BNCC e seu viés científico-técnico-matemático. Neste sentido, no movimento de escrita se apresentou um panorama geral das transformações curriculares no Brasil, de forma a caminhar a um processo de proposição e pensamento da BNCC e o quanto está lei pode minorar o papel social conquistado pela arte. Pode-se destacar que a arte age na formação cidadã, no aprimoramento estético-cultural, investindo no saber sensível, ético e social do humano. </span></p><p class="normal"><strong><span> </span></strong></p><p class="normal"> </p>}, number={4}, journal={RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade}, author={Hencke, Jésica and Silva, João Aberto da}, year={2019}, month={maio} }