A Utilização do Livro Didático de Ciências na Prática Escolar

Autores

  • Taina Guerra Chimieski Universidade Federal do Rio Grande - FURG.
  • Raquel Pereira Quadrado Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.761

Palavras-chave:

corpos, livro didático, ensino.

Resumo

O presente artigo busca analisar a relação estabelecida entre docentes e o livro didático. Para tal, foram realizadas quatro entrevistas semi-estruturadas com professores/as que lecionam no município do Rio Grande, RS. A estratégia de investigação narrativa foi utilizada para analisar as entrevistas. As falas dos/as docentes apontam um deslocamento na maneira de utilizar o livro didático, pois se anteriormente este servia de apoio para os estudantes hoje ele vem servindo de material de pesquisa para os/as professores/as, que buscam este subsídios para elaborarem seus planejamentos diários.

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Biografia do Autor

Taina Guerra Chimieski, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Mestre em Educação.

Raquel Pereira Quadrado, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Professora da Universidade Federal do Rio Grande - FURG e doutora em Educação em Ciências. Docente dos Programas de Pós Graduação em Educação e em Educação em Ciências.

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Publicado

2018-02-28

Como Citar

Chimieski, T. G., & Quadrado, R. P. (2018). A Utilização do Livro Didático de Ciências na Prática Escolar. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.761

Edição

Seção

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE

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